Μικροσενάριο για την αρχαία ιστορία, Σπάρτη.

                                                           ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

                                                 ΧΡΟΝΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ

                      ΤΙΤΛΟΣ: Ας ταξιδέψουμε στην αρχαία Σπάρτη

• Βασική ιδέα:

“ Ο θεσμός της αγωγής στην Αρχαία Σπάρτη”

•Στοιχεία σεναρίου         

α) Τάξη: Α΄Γυμνασίου

β)Γνωστικό αντικείμενο: Ιστορία

γ) Κεφ. Δ΄ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ,  3. Η ΣΠΑΡΤΗ (σελ. 48-49)

δ) Προβλεπόμενος χρόνος :2 διδακτικές ώρες

ε) Τόπος διεξαγωγής μαθήματος: Εργαστήριο Πληροφορικής.

•  Εργαλεία

Σχολικό εγχειρίδιο

Υπολογιστής

Διαδίκτυο

Φύλλα εργασίας

Βιντεοπροβολέας

• Στόχοι

α) Μαθησιακοί

- να γνωρίσουν την αγωγή στην αρχαία Σπάρτη.

-να κατανοήσουν πως ο χαρακτήρας του σπαρτιατικού κράτους επηρέαζε τον τρόπο αγωγής. 

β) Διδακτικοί

- να οργανώσουν ομάδες.

- να αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας μέσα στην ομάδα.

γ) Τεχνολογικοί

- να πλοηγηθούν σε συγκεκριμένες ιστοσελίδες.

- να χρησιμοποιήσουν το διαδίκτυο για τη συλλογή πληροφοριών.

• Προαπαιτούμενες γνώσεις

α) μαθητών

-Βασική χρήση Η/Υ πλοήγηση στο διαδίκτυο, χρήση κειμενογράφου.

β) καθηγητή

- προετοιμασία και οργάνωση του υλικού που θα δοθεί προς διερεύνηση.

 - εξοικείωση με Τ.Π.Ε(διαδίκτυο, μηχανές αναζήτησης, word)

• Προσδοκώμενη διαδικασία μάθησης

-Οι μαθητές θα δραστηριοποιηθούν στη διερευνητική μάθηση.

- Θα ασκηθούν στη συνεργατική δράση.

- Θα καλλιεργήσουν τις δεξιότητες στη χρήση Η/Υ.

- Θα μάθουν να αξιολογούν τις πληροφορίες από το διαδίκτυο.

• Διδακτική διαδικασία

Η διδακτική διαδικασία θα ολοκληρωθεί  σε 2 φάσεις.

Α΄ Φάση:

1^η διδακτική ώρα

-Ο καθηγητής θα παρουσιάσει τη σχετική ενότητα  από το διαδραστικό βιβλίο της αρχαίας ιστορίας Α΄γυμνασίου.

-Οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, θα κληθούν να αναζητήσουν στο διαδίκτυο πληροφορίες για τη σπαρτιατική αγωγή.

 -Με την εποπτεία και την καθοδήγηση του καθηγητή, μέσα από τις μηχανές αναζήτησης, οι μαθητές “βρίσκουν”  βίντεο, κείμενα και δραστηριότητες  που αναφέρονται στη σπαρτιατική αγωγή.

-Στη συνέχεια της διδακτικής ώρας οι μαθητές παρακολουθούν τα σχετικά βίντεο: Σπαρτιατική αγωγή 1 και Σπαρτιατική αγωγή 2, διαβάζουν  πληροφορίες  Αγωγή στη Σπάρτη και Αγωγή στη Σπάρτη 2 και ασχολούνται με τις σχετικές δραστηριότητες Παιχνίδι σχετικό με  την αγωγή στην αρχαία Σπάρτη.

Β΄ Φάση:

2^η διδακτική  ώρα

-Οι μαθητές, χωρισμένοι στις ίδιες ομάδες, αναλαμβάνουν ένα φύλλο εργασίας το οποίο είναι αποθηκευμένο στον Η/Υ και το συμπληρώνουν συνεργατικά. ( ο καθηγητής έχει φροντίσει να υπάρχουν εγκατεστημένες στον Η/Y οι εφαρμογές που θα χρειαστούν για τη συμπλήρωση των φύλλων εργασίας powerpoint και https://www.eclipsecrossword.com/)

Παράδειγμα εργασίας : Σταυρόλεξο Σπάρτη

-Ένας μαθητής θα χειρίζεται τον Η/Υ (χειριστής), άλλος θα συντονίζει τη διαδικασία (συντονιστής) και όλοι μαζί θα διαμορφώνουν τις απαντήσεις.

-Τέλος κάθε ομάδα παρουσιάζει τις απαντήσεις της και ακολουθεί συζήτηση.

• Αξιολόγηση

Οι μαθητές αξιολογούνται με κριτήριο :

-Τη συμμετοχή τους στις συνεργατικές δραστηριότητες

-Τις απαντήσεις που θα δώσουν στο φύλλο εργασίας

• Κριτική Προσέγγιση(επέκταση σεναρίου)

Οι μαθητές, αφού διδαχτούν και την αντίστοιχη ενότητα για την αρχαία Αθήνα και συζητήσουν με τον καθηγητή, θα γράψουν στον Η/Υ ένα κείμενο με θέμα: «Η αγωγή στην αρχαία Ελλάδα», που θα επικεντρώνεται:

-         Στις διαφορές της αγωγής στη Σπάρτη και στην αρχαία Αθήνα

-         Στις κοινωνικοπολιτικές διαφορές που επέβαλλαν αυτές τις διαφοροποιήσεις.