Το ιστολόγιο μου για το γυμνάσιο

  Να’ σαι καλά δάσκαλε ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ (1927-1985) ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ·           Αξία-περιφρόνηση του λαϊκού πολιτισμού ·           Αποκοπή-γνωριµία των μαθητών µε τ ον  λαϊκό πολιτισµό ·           Μαθητική πονηριά ΥΠΟΘΕΣΗ Στο διήγημα αυτό ο αφηγητής, με το βλέμμα ενός έφηβου μαθητή,  περι­γράφει την εμπειρία του από τη διδασκαλία και την παρουσία του φιλολό­γου του. Ο ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ Το διήγημα περιέχει πολλά αυτοβιογραφικά στοιχεία, αφού ο Ιωάννου θήτευσε στη Μέση Εκπαίδευση και ασχο­λήθηκε με τη συγκέντρωση και μελέτη των δημοτικών τραγουδιών.   Το έργο του Γιώργου Ιωάννου τοποθετείται στη μεταπολεμική ελληνική λογοτεχνία και πηγάζει από τις προσωπικές εμπειρίες του συγγραφέα από την εποχή της γερμανικής κατοχής, της εθνικής αντίστασης και του εμφυλίου στην Ελλάδα.  Γνωρίσματα των έργων του Ιωάννου , κατά τον Λ. Πολίτη, είναι ο ...

                                                            Στοιχεία για την αφήγηση  Αφηγητής  Σε ένα λογοτεχνικό κείμενο παρακολουθούμε και συμμετέχουμε στη ροή μέσα από τη σκοπιά, τη ματιά κάποιου συγκεκριμένου προσώπου. Με βάση αυτή την αρχή μπορούμε να διακρίνουμε τις εξής περιπτώσεις:  Παντογνώστης αφηγητής:  Ο αφηγητής δεν είναι πρόσωπο της ιστορίας. Γνωρίζει τα πάντα, έχει εποπτεία και δεν εστιάζει σε κάποιο συγκεκριμένο σημείο καθώς έχει μπροστά του πάντα τη συνολική εικόνα την οποία και μας παρουσιάζει. Αυτός είναι και ο λόγος που σε αυτού του είδους την αφήγηση χαρακτηρίζουμε την εστίαση ως μηδενική.  Αφηγητής – πρόσωπο:  Σε αυτή την περίπτωση ο αφηγητής είναι ένα από τα πρόσωπα της ιστορίας. Γνωρίζει μόνο όσα μπορεί να αντιληφθεί από τη δική του οπτική γωνία. Η εστίαση χαρακτηρίζεται ως εσωτερική κ...

 ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΧΙΡΟΣΙΜΑ Εντίτα Μόρρις Αφηγητής: ομοδιηγητικός (εσωτερική εστίαση = από την οπτική γωνία της αφηγήτριας - ηρωίδας). Αφηγηματικές τεχνικές: περιγραφή, αφήγηση, διάλογος, εσωτερικός μονόλογος Εκφραστικά μέσα: μεταφορές, προσωποποιήσεις, παρομοιώσεις, εικόνες Γλώσσα: απλή, καθημερινή Ύφος: ζωντανό, απλό, συγκινητικό 4 θεματικές ενότητες: 1. Νάτα που γεννήθηκαν και τα μικρά σκιουράκια... ψιθυρίζει η Οχάτσου στο αυτί μου. 2. Χαιρετάμε τους άλλους... να σας ξαναδώ σύντομα… 3. Βρισκόμαστε και οι δυο... με τον Αμερικάνο. 4. Κατεβαίνουμε αργά προς την όχθη... Κοιμάσαι πραγματικά εν ειρήνη. Γραμμική αφήγηση με μια αναδρομή στο παρελθόν (για την αφήγηση του θανάτου της μητέρας) και μια πρόληψη, δηλαδή αναφορά στο μέλλον (στο σημείο που απευθύνεται νοερά στη νεκρή μητέρα της). Θέματα: 1. Η ατομική βόμβα της Χιροσίμα (6 Αυγούστου 1945) και οι καταστροφικές της συνέπειες: Με τη λήξη του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου η Αμερική ζητά την παράδοση της Ιαπωνίας άνευ όρων. Οι Ιάπωνες δεν παρ...

                                                    Ασκήσεις  1. Σχηματίστε σύνθετα με τα αχώριστα λαϊκά μόρια και τις παρακάτω λέξεις: α – στερητικό, ανα ,ξε ,αν φλούδα : ξεφλουδίζω  τρέχω αέρας φεύγω σκέλη θεμιτός αίμα φέρω αντικαθιστώ τρυπώνω δασώνω πόρτα νύχτα αξιόπιστος ήθος όπλο μπορώ βροχή ελπίζω οχυρώνω 2. Να βρείτε τη σημασία του πρώτου συνθετικού των παρακάτω λέξεων: άνισος  αναιμία αναδάσωση αναπηδώ ανελεύθερος αναρωτιέμαι αναλφάβητος ανασφάλεια αόρατος ξετρελαίνομαι ξεριζώνω 3. Να συμπληρώσετε τα κενά με πρώτο συνθετικό το δισ- (δι-) ή το δυσ- ανάλογα με το νόημα. 1. Το δ….τιχο αυτό το έγραψε ο ποιητής για τη σύντροφο του.  2. Στην παλιά μου γειτονιά ελάχιστα σπίτια ήταν δ….ώροφα. 3. Η τοπική εφημερίδα δημοσίευσε ένα δ….στηλο άρθρο για τη δραστηριότητα του σχολείου μας. 4. Να χρησιμοποιήσεις αδιάσειστα επιχειρήματα, γιατί είνα...

                                                                "Καλλιπάτειρα"     Λορέντζος Μαβίλης Ο Λορέντζος Μαβίλης γεννήθηκε το 1860 στην Ιθάκη αλλά πέρασε το μεγαλύτερο μέρος της ζωής του στην Κέρκυρα  όπου και συνδέθηκε με φιλία με τον μαθητή του Διονυσίου Σολωμού, Ιάκωβο Πολυλά. Σπούδασε φιλολογία, γλωσσολογία και φιλοσοφία στη Γερμανία και συμμετείχε στον επαναστατικό αγώνα της Κρήτης και της Ηπείρου, κατά τον οποίο και τραυματίστηκε. Έτσι, επέστρεψε στην Κέρκυρα, όπου ασχολήθηκε εντονότερα με την ποίηση κι έγραψε τα καλύτερα σονέτα του. Ασχολήθηκε, επίσης, με την πολιτική και εξελέγη Βουλευτής το 1910. Η πατριωτική δράση του συνεχίστηκε στους Βαλκανικούς Πολέμους στους οποίους έλαβε εθελοντικά μέρος. Σκοτώθηκε στο μέτωπο της Ηπείρου το 1912.    Ο Μαβίλης αποτελεί τον νεότερο και τελε...

                                              ΟΙ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΙ ΔΕΣΜΟΙ Πανελλήνιοι δεσμοί : ήταν τα στοιχεία που ένωναν όλους τους Έλληνες, άσχετα αν ζούσαν σε ξεχωριστές πόλεις-κράτη. Πίστευαν ότι αποτελούν ένα έθνος. Τα στοιχεία αυτά ήταν :      1. Μιλούσαν την ίδια γλώσσα, με κάποιες φυσικά διαφορές από τόπο σε τόπο και   λάτρευαν τους ίδιους θεούς.      2. Είχαν όλοι το όνομα  Έλληνες.       3.Για να συναντιούνται όλοι μαζί οργάνωσαν εκδηλώσεις με πανελλήνιο χαρακτήρα. Ολυμπιακοί αγώνες:       Ήταν η πιο μεγάλη συνάντηση των Ελλήνων, γίνονταν κάθε 4 χρόνια και έπαιρναν μέρος μόνο Έλληνες.       Η πρώτη Ολυμπιάδα έγινε το 776 π.Χ.       Κατά τη διάρκειά των αγώνων σταματούσαν οι πόλεμοι (εκεχειρία), για να φτάσουν ακίνδυνα οι αθλητές από τις πόλεις τους στην Ολυμπία. Ο ...

                                              Β΄επεισόδιο 3η σκηνή  Σε κάθε σκηνή αναγνώρισης οι ήρωες αφηγούνται τις περιπέτειές τους κάνοντας αναδρομή στο παρελθόν. Τώρα που είναι η σειρά του Μενέλαου να εξιστορήσει τα δικά του πάθη, ο Ευριπίδης αποφεύγει τη λεπτομερή αφήγηση των περιπετειών του ήρωα. Έτσι, μέσα σε 5 μόλις στίχους (845-850) γίνεται μια σύντομη αφήγηση επτά ολόκληρων περιπετειωδών χρόνων στην οποία μας αναφέρει τους βασικούς σταθμούς (οι περιπέτειές του στο Αιγαίο και το πέρασμά του από την Εύβοια, το Ναύπλιο, την Κρήτη, τη Λιβύη και τον κάβο του Περσέα). Αυτό γίνεται αφενός επειδή οι περιπέτειές του είναι ήδη γνωστές στους θεατές (από το στίχο 437 και εξής) από τα λόγια του ίδιου και αφετέρου επειδή ο Ευριπίδης θέλει να κρατήσει μια ισορροπία και αναλογία με την αφήγηση των περιπετειών της Ελένης που περιέγραψε η ίδια στους στίχους 736-754. Έτσι η εξ...

                                    ΑΘΗΝΑ: ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Η καταγραφή των νόμων ικανοποίησε μια μερίδα πολιτών. Όμως, το γεγονός πως όποιος δεν πλήρωνε τα χρέη του γινόταν δούλος εξακολουθούσε να προκαλεί εντάσεις. 594 π.Χ. : οι Αθηναίοι επέλεξαν τον Σόλωνα (ποιητή και έναν από τους επτά σοφούς) να επιλύσει τα προβλήματα της πόλης. Μέτρα Σόλωνα : Κατάργηση των χρεών : απελευθέρωσε όσους είχαν γίνει δούλοι λόγω χρεών και απαγόρευσε από ‘δω και πέρα να δανείζεται κανείς βάζοντας ως εγγύηση τον εαυτό του. Αυτή η διάταξη της νομοθεσίας του Σόλωνα είναι γνωστή ως σεισάχθεια και λύτρωσε την αγροτική τάξη. Διαίρεση των πολιτών σε τέσσερις τάξεις : κριτήριο ήταν το εισόδημα και όχι η καταγωγή. Με ανάλογο τρόπο όρισε και τα αξιώματα. Έτσι αποδυνάμωσε το αριστοκρατικό πολίτευμα. Διεύρυνση του πολιτικού ρόλου της Εκκλησίας του Δήμου: σε αυτή συμμετείχαν οι Αθηναίοι πολίτες που είχαν συμπληρώσει το...

  Ονοματική φράση Τι είναι η ονοματική φράση και ποια η λειτουργία της στην πρόταση  Η πρόταση είναι το κύριο συστατικό-βασική μονάδα κάθε κειμένου. Κάθε πρόταση αποτελείται από δύο βασικά μέρη: την ονοματική φράση (ΟΦ) στην οποία η κεντρική λέξη είναι ένα ουσιαστικό, π.χ. Η πρόσληψη γάλακτος (ΟΦ) είναι μέτρια.   τη ρηματική φράση (ΡΦ) στην οποία κεντρική λέξη είναι ένα ρήμα, π.χ. Η πρόσληψη γάλακτος είναι μέτρια (ΡΦ)   Η ονοματική φράση μπορεί να έχει:  απλή μορφή → άρθρο + ουσιαστικό π.χ. ο άνεμος • διευρυμένη μορφή → άρθρο + επίθετο + ουσιαστικό π.χ. ο δυνατός άνεμος Η διευρυμένη μορφή της ΟΦ μπορεί να περιλαμβάνει οποιοδήποτε άλλο μέρος του λόγου που μπορεί να λειτουργήσει ως συμπλήρωμα ή προσδιορισμός του ουσιαστικού, όπως αριθμητικό, αντωνυμία ή ολόκληρη ονοματική πρόταση, π.χ. Ο δυνατός άνεμος, που ερχόταν από τα ανατολικά, έπαιρνε τις στέγες των σπιτιών.  Η ονοματική φράση επιτελεί πολλές λειτουργίες στις προτάσεις. Μπορεί να λειτουργεί...

  ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ Β΄ 2η Σκηνή (659-840): Αγγελιοφόρος – Μενέλαος – Ελένη – Χορός ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ         Η είσοδος του Αγγελιοφόρου και η ανάληψη του ειδώλου        Ποια είδηση μεταφέρει ο Αγγελιοφόρος;        Ποιες πληροφορίες δίνει το είδωλο πριν την ανάληψή του;        Πώς αντιμετωπίζει ο Αγγελιοφόρος την πραγματική Ελένη;       Ο Μενέλαος αναγνωρίζει την Ελένη         Εκδηλώσεις χαράς των δύο ηρώων         Η αναδρομή στο παρελθόν        Ποιες συμφορές της διηγείται η Ελένη στον Μενέλαο;     Ο Αγγελιοφόρος αναγνωρίζει την Ελένη        Οι σκέψεις του Αγγελιοφόρου για: τους θεούς, την Ελένη, τον εαυτό του ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ     Σκηνοθετικοί και σκηνογραφικοί δείκτες (στοιχεία όψης)   Σκηνοθετικές και σκηνογραφικές πληροφορίες λαμβάνουμε μέσα από τα λόγια των ηρώων σχετικά με: χειρο...